25.10.2018 р. на базі нашого закладу відбулося засідання методичного об’єднання вихователів груп старшого дошкільного віку Металургійного району, яке було присвячене питанням взаємодії дошкільного закладу та оновленої початкової школи.  

     Керівник МО Зозуля Г. В. ознайомила присутніх з планом роботи на навчальний рік та обговорила за круглим столом проблему формування активно-пізнавального ставлення дітей до навколишнього світу, як запоруки їхньої успішної соціальної адаптації в школі.

     Завідувач ЗДО № 13 Луценко В. В. збагатила знання учасників МО щодо основних ідей концепції Нової української школи.

     Теоретичні та практичні знання слухачів МО з питань профілактики дезадаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі збагатила практичний психолог закладу Яцко Т. Б.

На базі нашого закладу відбулося засідання РМО для вихователів Металургійного району під час якого вихованці старшої логопедичної групи "Сонячні промінчики" під керівництвом вихователя Карпук Н. А. показали сюжетно-рольову гру "Відкриття салону краси"

Майстер-візажист Олександра демострує свої вміння

Масажист Данило використовує як звичайні,

так і нетрадиційні способи масажу

Майстер-перукар Влада вміло вправляється

з різною довжиною волосся клієнтів

Майстер тату Орина вміє задовольнити бажання клієнтів будь-якого віку

Відкриття салону не пройшло повз увагу журналіста Ярослава

Моделі Софія та Діана демонстрували присутнім модні зачіски

В церемонії відкриття салону взяли участь консультант з дитячої косметології Кароліна

та менеджер з реклами Кіра

Клієнт салону Ксенія розраховується за надані послуги банківською карткою.

Оплату приймають асистенти директора салону Данило і Тая 

Організація сюжетно - рольових ігор

Методичні рекомендації

Сюжетно-рольова гра – провідна діяльність дошкільників, яка задовольняє вікові потреби дітей та допомагає оволодіти знаннями і вміннями. У грі починається моральний та розумовий розвиток дитини, а головне - становлення особистості.

Відомі два джерела, які живлять дитячі задуми, спонукають реалізувати їх у грі.
Перше – явища і події навколишньої дійсності, які випадково спостерігають діти і які викликають у них інтерес.
Друге – продумана, послідовна організація дорослими доступних, цікавих вражень, що можуть збагачувати зміст гри.

Комплексний метод керівництва ігровою діяльністю передбачає два основних етапи:

1. Виникнення гри на основі вражень дітей у процесі ознайомлення із суспільними явищами, поглиблення і розвиток її за допомогою іграшок та замінників.

2. Активізація педагогічно доцільного змісту ігор – знань, моральних уявлень, творчості, самостійності – за допомогою рольового спілкування вихователя з дітьми, введення правил колективної гри.

Для забезпечення правильної організації та проведення сюжетно-рольової гри, необхідні:

- чіткість та послідовність планування навчально-виховної роботи з керівництва творчими іграми;

- зв’язок між навчанням на заняттях, творчими іграми та працею, спрямованими на задоволення потреби гри;

- складання перспективного планування підготовки сюжетно-рольових ігор на рік;

- конкретизація ігрової ситуації, безпосередньо вихователем у період гри, спираючись на знання та вікові особливості дітей, конкретну ситуацію, досвід, такт, педагогічну майстерність.

І. Вимоги до гри:

- кожна дитина повинна вміти виконувати будь-яку роль тієї чи іншої гри (мінятися ролями);

- вживати ввічливі слова – необхідна умова культури спілкування;

- включати в сюжетно-рольові ігри лічбу та вимір, переходячи від конкретних форм до більш абстрактних;

- ігровий матеріал має бути привабливий і розміщений у доступних для дітей місцях.

ІІ. Керівництво вихователя грою:

- знати психологічні та вікові особливості дітей дошкільного віку, індивідуальні – кожної дитини;

- завойовувати довіру у вихованців, розуміти ігрові задуми дітей, їх переживання, вміти встановлювати з ними дружні контакти;

- вміти пробудити у дитини інтерес, цікавість до гри, бажання гратися в колективі однолітків;

- добре знати структуру рольової гри, її чотири компоненти (розподіл ролей, ігрові дії ролей, ігрове застосування предметів та їх умовну заміну іншими предметами, стосунки між гравцями);

- проводити роботу з дітьми по ознайомленню з навколишнім життям, працею дорослих у різних сферах, щоб діти мали певні конкретні знання про навколишню дійсність, які б вони могли використати в грі;

- розвивати в процесі гри у дошкільників творчість, фантазію, уяву, використовуючи різноманітні прийоми: запитання, заохочення, репліку, вказівку, оцінку окремих персонажів, тощо;

- тримати в полі зору всіх учасників гри, а часом самому бути її учасником (з молодшими гратися разом, у старших дошкільників розвивати самостійність, цілеспрямованість, наполегливість);

- сприяти організації дитячого колективу у грі, вихованню дружніх почуттів, позитивних моральних якостей.

              Педагоги нашого дошкільного закладу постійно працюють над покращенням своїх професійних здібностей.  Вихователь Рибак О.М. провела   зі своїми колегами майстер-клас  «Петриківські візерунки», в ході якого ознайомила присутніх з історією виникнення петриківського розпису, особливостями його орнаментів та кольорової гами. В процесі роботи педагоги удосконалювали навички прийомів виконання декоративних елементів та складання композиції петриківського розпису. 

"Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства".

Методична проблема:

"Дошкільний заклад і сім'я - перші інститути соціалізації дошкільників".

Основна мета: Успішна соціалізація дитини в суспільстві.

Завдання:

1. Формувати моральну свідомість: морально-мотиваційні установки до себе, навколишньої дійсності, необхідні для адекватної поведінки в суспільстві.

2. Розвивати емоційну сферу дітей: долучати до світу емоцій людини, вчити контролювати свої почуття та переживання, підтримувати позитивне самовідчуття та почуття безпеки і довіри до навколишньго світу. 

3. Формувати емоційно-чуттєве ставлення до світу мистецтва, виховання естетичнго смаку та емоційної чуйності.

Робота над проблемою соціалізації дітей неможлива без теоретичних та методичних знань педагогів з даного питання. У 2016 - 2017 навчальному році з педагогами закладу проведені різноманітні форми методичної роботи:

Теоретико – практичний семінар «Становлення соціальної особи дошкільника»,

педагогічні читання «Толерантність як складова соціальної компетентності людини»,

педагогічна рада «Комунікативно – мовленнєва компетентність  дитини – невід'ємна складова соціалізації»,

школа педагогічної майстерності вихователів «Розвиток творчих здібностей дітей через роботу з казкою».

Педагогами нашого закладу створені та реалізовані інформаційно – освітні проекти:

«Гендерна освіта дітей та батьків»,

«Батьки – наші однодумці, партнери»

Ступінь соціалізації дитини у значній мірі залежить від її психо-фізичного стану. З педагогами закладу був проведений семінар-тренінг "Інноваційно-збережувальні технології".

"Цілющі мудри"                                                      "Антистресовий масаж"

"Sand play"                                                            

Через призму сімейних відносин і цінностей дітьми сприймається і засвоюється базова інформація про зовнішній світ, формуються шаблони поведінки. Сімейні альбоми та родовідні дерева, створені руками батьків та вихованців, сприяють формуванню тісних родинних зв'язків, любові та поваги до найрідніших людей. 

Процес соціалізації дитини стає більш ефективним за умови включення сім'ї в освітньо – виховний процес. В нашому закладі традиційними стали тижні сім'ї та безпосередня участь батьків в різноманітних заходах. Цікавим для дітей і дорослих було свято "Варварині вечорниці", під час якого всі учасники співали, танцювали, жартували, ліпили вареники та пригощалися ними.

Однією зі складових процесу соціалізації є розвиток творчості, здібностей та нахилів дитини. У нашому закладі налагоджена робота творчої майстерні батьків, педагогів та дітей. Її учасниками створюються креативні іграшки, атрибути до свят, малюнки.

Лялька-торохтійка                                                     Лялька-мотанка

Дитя в колисці                                                          Весела мавпочка